Работа мечты

Меня зовут Можаровская Елена Сергеевна, я учитель начальных классов, мой педагогический стаж составляет 5 лет. Я могу уверенно сказать, что я очень счастливый человек.

Мое счастье состоит в том, что я, наконец-то, нашла свое призвание в жизни и утвердилась в нем. Призвание – это стать учителем начальных классов. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда.

Я окончила Кизлярский индустриально-педагогический техникум, в 1998 году. Но сразу не получилось работать по профессии, а потом, не решалась, всё время сомневалась в себе. Я жила на Украине, но обстановка на Донбассе заставила меня в 43 года покинуть свою Родину и начать трудовую деятельность по специальности. И вот уже пятый год я работаю в замечательной школе г. Полевского, учителем начальных классов.

Здесь работают прекрасные педагоги, которые многому меня научили и до сих пор не отказывают в помощи.
Вспоминаю, как начиналась моя карьера в роли учителя. Меня поставили работать сразу в 4-ый класс. Как же я волновалась и ждала 1 сентября. Было очень страшно начинать. Какими будут ребята, как примут меня их родители, как я проведу первый классный час, в присутствии родители, смогу ли не волноваться? Но стоило только переступить порог моим ученикам, и волнение исчезло, я перестала замечать присутствие родителей, видела только ребят. Первый мой учебный год пролетел, ребята перешли в пятый класс и до сих пор меня не забывают!

Сейчас я обучаю первоклашек. Работа с детьми приносит мне заряд энергии. Дети не дают скучать. Каждый день они становятся старше и умней. Успехи детей делают нас, учителей, счастливыми. В моём, еще небольшом, профессиональном опыте, бывали различные ситуации, эмоции, чувства: и радость, чувство гордости за достижения моих учащихся, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты.

Собираясь на урок, я стараюсь подготовить все так, чтобы всё было понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, конечно, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Он должен постоянно, как говорит замечательный педагог Виктор Фёдорович Шаталов, находиться «в состоянии успеха».

Каждый ребенок талантлив, но талантлив по-своему. Необходимо просто найти заветный ключик к каждому, к его внутреннему миру, зажечь «искру», вызвать неподдельный интерес к происходящему в первом классе и удержать этот интерес до окончания начальной школы. Вместе со своими учениками я огорчаюсь, когда у них что- то не получается, и радуюсь их маленьким и большим победам. Я безгранично верю в утверждение «Успешный учитель – успешный ученик».

Для того чтобы ребенок не потерял интерес к учебе, большую роль должны также сыграть и родители. Они не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье. Необходимо иметь связь друг с другом, то есть родителя и классного руководителя, чтобы совместно способствовать развитию личности ребенка. Такая совместная работа будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и детьми. Для меня, как и для любого учителя, отношения с детьми – это взаимодействие и с родителями. Это очень деликатная работа. Родители – это взрослые люди, состоявшиеся личности, которые имеют свой жизненный опыт, поэтому педагогу нужно владеть техникой общения, убеждения, разъяснения, уметь держать одновременно партнерскую и педагогическую позицию. Надо так выстроить отношения, чтобы учитель и семья имели одинаковую точку зрения на обучение и воспитание ребенка.

В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому. В школах используют новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. А сколько же длится рабочий день педагога? Не ошибусь, если скажу, что эта работа круглосуточная. Она продолжается и во время обеда, и во время совещания, и во время прогулки, и по дороге в школу, и из школы. Даже во сне меня посещают образы, замыслы, а то и почти готовые уроки. Значит, и во сне продолжается мой рабочий день. Современный учитель — это не профессия, это — образ жизни.

Сейчас я обучаю 27 первоклашек. Мне нравится узнавать и использовать новые методы в своей работе. Недавно, для оценивания знаний, я стала использовать программу Plickers. Эта программа сводит к 2 минутам работы по опросу всех ребят на уроке! Что совсем невероятно, ведь до этого, чтобы справиться с этой задачей, надо было занять больше половины урока! Так как в первом классе безотметочное обучение, я начала использовать в своей работе Class Dojo для поощрения ребят, эти поощрения видят их родители, оповещения приходят им на электронную почту. Родители довольны, а дети просто счастливы!
Уроки разрабатываю для интерактивной доски в приложении ActiInspire, также использую интерактивные электронные пособия. Уроки проходят интересно и познавательно!

И вот сейчас, проработав 5 лет, я и не представляю, как жила раньше? Без ребят, которые смотрят на меня доверчивыми глазками, наперебой рассказывают о своих горестях и радостях. У меня одна доченька и я всегда хотела еще одного малыша, но как- то не складывалось… И вот теперь, Бог мне дал возможность иметь 57 бывших четвероклашек и 27 первоклашек!!! О таком я даже и не мечтала! Надеюсь, что это еще не предел!

У меня есть девиз, с которым я иду по нелегкому пути профессии Учитель, — «Гордиться нужно не принадлежностью к профессии, а мастерством в этой профессии». И я стремлюсь к этому.